推开英语兴趣班的教室门，10多个孩子正围成圆圈坐在一起，做英语游戏，孩子们笑得很开心。教英语的是来自浙江理工大学外语学院的潘月明博士，他正站在这个圆圈的中间，踢着毽子，而孩子们大声数着：“……six、seven、eight……”等他踢完，潘博士又请学生站到中间来踢，几个孩子手举得老高，“我来我来！”每做完一个动作，潘博士总是连声说“Good！”并带头鼓掌。
这是记者在义乌丹溪小区一幢普通的居民楼里看到的一幕。潘月明博士是英文专家，他曾是广东电视台英语教学节目撰稿人、主持人，美国俄克拉荷马州立大学教育学院博士，泰国暹罗大学国际学院英语专家。他是第一位在泰国高等院校担任大学英文教师的中国人，也是第一位在美国俄克拉荷马州立大学担任英文报纸专栏作者的中国人。他曾三次参加东南亚国际会议，并在大会上发言。在2001年和2002年，他与广东华联大学联手为广东电视台录制了60集《最新流行英语口语》和120集《娃娃英语》电视英语教学节目。
大学教授为什么整天跟孩子们一起摸爬滚打，还乐此不疲。“先对我感兴趣，才会对我的课感兴趣，孩子的喜好是很明显的，和他们能玩得起来，这样他们对我教的内容才有兴趣，一旦孩子有了兴趣，他就能集中精神来学习，不好的习惯就会慢慢克服了。”潘博士说。
潘博士结缘义乌“娃娃英语”有三年时间了，当时他与一位美国小伙子、一对加拿大夫妻一起将义乌一个幼儿园的孩子送到杭州的浙江理工大学，四人进行“英语互动教学”实验。不仅自编教材，每周还要和美国小伙子克里斯奔波往返于义乌和杭州两地，免费教授义乌一家幼儿园孩子的英语口语。留美博士和老外成了幼儿园的“男阿姨”，这成了当时义乌街头巷尾议论的热点。很多人不解：潘博士怎么耗费这么大的精力，跑到义乌教小孩子学说英语呢？
2004年12月，潘月明在浙江获得中国基础教育英语教学研究资助资金后，就迫不及待地要去实施他筹划已久的“国际幼儿学”实验。他认为，最好的英语老师应该集中到幼儿园去，从娃娃开始学地道的实用英语。他跑遍了浙江各市县后，最后把目光落到了义乌：“浙江省有1/3的外国人在这里经商，所以这个城市需要外语！”
“我们的大学生能够应付四级、六级考试，却不能用英语进行基础的交流，这是很奇怪的现象。”潘博士深有感慨。有一年，潘博士到马来西亚和新加坡参加国际会议。在新加坡一家幼儿园里，他看到很多4岁孩子能流利地讲英语、汉语、马来语，水平远远超过中国大学生。而我们的大学生花了大量时间学，到头来还是“聋哑”英语。他认为，和汉语的象形文字不同，英语是拼写文字，只要知道读音即可由此推断出写法，因此在英语学习的过程中，听说就显得尤为重要。
潘博士在教学中要求学生不要死记硬背，要大胆地说，把英语融入到游戏中，激发孩子的学习兴趣。他说：“孩子在一节课里的注意力集中时间通常只有10~15分钟，要使他们集中精神，并学有所得，就要多跟他们做游戏，教学得对症下药，比如说男孩爱打乒乓球，我就答应学两个小时英语后与他们打一个小时球，他们的学习兴趣上来了，效果就不同了。”
学习是有“迁移性”的，从一门课中得到的信心，可以延伸到其他几门课程中，这样孩子们的收获就不仅仅是一门英语了。有一个小学二年级姓胡的学生，家里是开台球室的，小胡每天放学回家第一件事就是打台球，作业不认真做，功课自然也就跟不上。无奈之下，小胡的父母将小胡带到潘博士的身边学英语。过了一段时间，学校老师给小胡家长打去电话，问是否给小胡请了数学、语文的家教。家长说没有。原来，小胡在跟潘博士学英语的同时，也改变了原来的学习习惯，一回家不再打台球了，学会了自己管理自己，学英语的同时也惠及了其他功课。
好孩子是夸出来的，不是骂出来的，老师要善用“金口玉言”，鼓励孩子学习进步。一名姓高的小学生，在家里沉默寡言，父母很着急，求助于潘博士。潘博士也感到为难：在父母身边7年养成的性格，短短的几个月岂能说改就改？后来，潘博士发现，这个孩子每次在他搬凳子时，都会帮他提凳子。于是，潘博士当着众多孩子的面表扬了他。从此，这个孩子与潘博士亲近了许多，渐渐地，话也多了起来，心情也开朗了。今年“六一”节的那天，小高居然登台演唱了英语歌曲。孩子的巨变，让小高的父母激动得热泪盈眶。
现在，潘博士正在策划年底的《潘博士英语》文艺汇演。其中一个集体合唱的节目，计划由杭州、义乌的100名小朋友穿上博士服、戴上博士帽来表演，还准备了少儿英语歌曲、英语歌谣、英语短剧等。其中情景会话节目中有外国商人到义乌市场买东西、父母在卖货、孩子当翻译的内容。